Rol' wneklassnyh meropriqtij

Sowmestnye uchebnye meropriqtiq byli priznany istochnikom obogascheniq i ozhiwleniq uchebnoj programmy shkoly / kolledzha. Jeti zanqtiq predostawlqüt wozmozhnosti dlq samowyrazheniq i uchastiq, kotorye wklüchaüt w sebq razlichnye wazhnye kachestwa uchaschegosq. Psihologicheski äti widy deqtel'nosti schitaütsq neobhodimymi, poskol'ku oni obespechiwaüt wyhod dlq potoka izbytochnoj änergii studentow. Pedagogicheskoe obrazowanie gotowit uchitelej k buduschemu. Prepodawateli-ucheniki dolzhny byt' podgotowleny i äffektiwny, chtoby byt' sposobnymi prowodit' razlichnye sowmestnye uchebnye meropriqtiq na samom predwaritel'nom urowne, chto pomozhet im prowodit' takie widy deqtel'nosti, kogda oni fakticheski nachnut rabotat' w shkolah w kachestwe obychnyh uchitelej. Planirowanie, organizaciq i wypolnenie wneklassnyh meropriqtij pomozhet w razwitii u prepodawatelej do nachala raboty liderskih nawykow, gruppowoj dinamiki, nawykow socializacii, nawykow prinqtiq chuzhih idej, nawykow patriotizma, nawykow raboty w gruppe i, sledowatel'no, narqdu s Uchebnye meropriqtiq Sowmestnye uchebnye meropriqtiq zanimaüt ochen' wazhnoe mesto w programme podgotowki k rabote. V ätoj knige rasskazywaetsq o wliqnii CCA na cennosti i nawyki prepodawatelej, obuchaüschihsq do nachala raboty.