REGELMÄSSIGKEIT UND AKADEMISCHE LEISTUNG

Unser Handbuch versucht, den quantitativen Einfluss der Regelmäßigkeit des Unterrichts auf die schulischen Leistungen eines Schülers aufzuzeigen. In der Tat, durch eine korrelative Studie, die Periode für Periode und Quartal für Quartal durchgeführt wurde, geben wir für das sechste Jahr der Grundschule (letztes Jahr) den Anteil an, in dem die Regelmäßigkeit des Unterrichts die Ergebnisse eines Schülers beeinflusst hat, d.h. die Erfolgschancen eines Schülers, der regelmäßig am Unterricht teilnimmt.