Podderzhka roditelqmi samostoqtel'nosti doshkol'nikow w strukture detsko-roditel'skogo wzaimodejstwiq

Issledowaniq psihologicheskih osobennostej podderzhki roditelqmi detskoj samostoqtel'nosti qwlqetsq chrezwychajno aktual'nym, a takzhe predstawlqet teoreticheskij i prakticheskij interesy, tak kak pri izmenenii, a tochnee pri gumanizacii i demokratizacii sistem razwitiq, wospitaniq i obucheniq, aktualizirowany rqd problem. Koncepcii wospitaniq i obucheniq, kotorye podderzhiwalis' 20-30 let nazad w Azerbajdzhane, segodnq sil'no izmenilis'. Odnim iz aspektow wospitaniq i obucheniq, kotoromu nachali udelqt' bol'she wnimaniq w psihologii qwlqetsq wliqnie awtonomii na razwitie i formirowanie lichnosti, no, nesmotrq na äto mnogoe, ostaetsq ne razrabotannym detal'no. Prakticheskie nablüdeniq pokazywaüt, chto i otnoshenie wzroslyh k samostoqtel'nosti detej, i razwitie samogo chuwstwa samostoqtel'nosti i samostoqtel'nogo powedeniq u detej razlichaetsq w zawisimosti ot social'nogo kontexta. Roditeli, s odnoj storony, tradicionno ozhidaüt ot detej doshkol'nogo wozrasta samostoqtel'nosti, odnako wmeste s tem, chasto i opasaütsq ee, opredelqq kak swoenrawie ili dazhe stroptiwost'.