La perspectiva de la motivación del educador en la era Covid-19 y más allá

El papel de la educación está cambiando en todo el mundo y también lo que se espera de los profesores y educadores. Se supone que la educación en general debe dotar a los individuos de los conocimientos, la comprensión, las habilidades y los valores que se necesitan para muchas áreas de trabajo y supervivencia. La educación basada en los conocimientos, centrada en los contenidos y orientada a los exámenes ha degenerado en su propósito. La educación basada en las competencias es cada vez más aceptable y puede atribuirse a la capacitación individual de los estudiantes. En consecuencia, la mayoría de los países del mundo se han propuesto pasar a la educación basada en las competencias introduciendo la Educación Basada en las Competencias. Por lo tanto, la motivación del educador es fundamental en el proceso de lograr la ECB. Por ello, el propósito de este libro es hacer un intento de definir, reconstruir y sugerir procesos de mejora de la motivación del educador durante la pandemia del covid-19 y más allá. . La investigación intenta definir la motivación de los educadores explorando las variables de alienación de los educadores, el enfoque tecnológico (TIC), la motivación/necesidades intrínsecas y extrínsecas, los impulsos, los compromisos institucionales y la incentivación necesaria de los educadores.