Dal pensare delle scuole: riforme

I numerosi tentativi di riforma succeduti alla riforma Gentile non sono estesamente apparsi come produzioni di un pensiero originalmente pensante ed espressivo dell'intenzionalità delle scuole. In questo volume si argomenta come una vera riforma della scuola potrebbe attuarsi principalmente in quanto impresa del pensiero che lo Stato ascolta dalla stessa scuola, per accoglierla, incrementarla e autenticarla con il suo stemma.