Os reflexos do Projeto Político Pedagógico na gestão escolar

Este trabalho foi pensado como forma de investigar a relação entre a gestão praticada na escola de ensino fundamental e a participação dos professores no respectivo Projeto Político Pedagógico. A discussão deste tema se justifica, tendo em vista a necessidade de se aprofundar a reflexão sobre a estrutura e o processo de elaboração do projeto pedagógico para uma prática pedagógica democrática, voltada à qualidade da educação. Essa reflexão se faz necessária por se constatar que ainda existem escolas que não possuem uma gestão democrática, que é um dos princípios observados no Projeto Político Pedagógico, e não têm uma efetiva participação dos professores na elaboração e construção da proposta pedagógica da escola. Os dados que embasaram o trabalho foram coletados mediante análise documental e aplicação de questionários a professores de uma escola pública municipal de São Paulo. A escola da rede pública de ensino pesquisada possui uma gestão democratizada na qual a concentração de poder não se encontra exclusivamente nas mãos do diretor que é quem, geralmente, dá regras e ordens para o andamento do trabalho pedagógico.