Metodika reflexiwnoj deqtel'nosti uchaschihsq

Sowremennye izmeneniq w obrazowatel'nom processe deklariruüt nam o neobhodimosti primeneniq razlichnyh innowacionnyh metodik, sredi kotoryh i te, chto trebuüt ot uchaschihsq wysokogo urownq sformirowannosti reflexiwnogo myshleniq. Dannaq rabota qwilas' popytkoj obobscheniq nakoplennogo pedagogicheskogo opyta w sfere reflexiwnogo myshleniq i adaptacii ätogo opyta w obscheobrazowatel'noj shkole w kurse geografii. Awtor qwlqetsq molodym rabotaüschim uchitelem geografii, i poisk nowyh form raboty s uchaschimisq podwig na napisanie dannogo issledowaniq. Rassmotrennye modeli obucheniq reflexiwnomu myshleniü nashli swoe primenenie na urokah geografii, w rabote predstawleny konspekty urokow, a takzhe razlichnye metodicheskie instrumenty, kotorye mogut sposobstwowat' formirowaniü reflexiwnogo myshleniq, a sledowatel'no i powysheniü urownq uswoeniq geograficheskih znanij i umenij. Celewoj auditoriej knigi qwlqütsq uchitelq i metodisty estestwennonauchnogo cikla.