Metod nauki

V centre vnimaniya issledovaniya nahoditsya problema demarkacii nauchnogo poznaniya, kotoraya mozhet byt' reshena vyyavleniem universal'nogo metoda nauki. Dlya ee resheniya predlagaetsya podhod, predusmatrivajushhij razdelenie nauchnoj deyatel'nosti na poznanie i ego organizaciju, demarkaciju professional'nogo i ljubitel'skogo nauchnogo poznaniya, primenenie principov skepticizma i relyativizma v nauke. Na osnove dannogo podhoda jexpliciruetsya universal'nyj nauchnyj metod, sostoyashhij iz jetapov postanovki voprosa, vydvizheniya gipotez, ih proverki i sinteza otveta, skepticheskoj reflexii nad otvetom, kotoryj realizuet v nauchnom poznanii princip racional'nogo skepticizma. Pri jetom ispol'zovanie metoda nosit lichnostnyj harakter, no ne prepyatstvuet poisku intersub#ektivnogo nauchnogo znaniya, obespechivaya demarkaciju i obosnovanie rezul'tatov issledovaniya, a takzhe ranzhirovanie poslednih na istiny, (yavnye) gipotezy i lozhnye polozheniya. Vskryvaetsya analogiya mezhdu nauchnym metodom i procedurami razbiratel'stva po sudebnym delam, dokazyvajushhaya universal'nyj harakter racional'nogo poiska istiny, osnovannogo na zdravom smysle.