Las prácticas de escritura en la formación docente inicial
Cómo se aprende a enseñar Matemática en el ISFDyT 134 de Lincoln, provincia de Buenos Aires
- Editore:
EAE
- EAN:
9783846577035
- ISBN:
3846577030
- Pagine:
- 52
- Formato:
- Paperback
- Lingua:
- Tedesco
Descrizione Las prácticas de escritura en la formación docente inicial
¿Qué se escribe en la formación docente inicial? -¿ESTUDIO MATEMATICA, NO LITERATURA¿ (Flor, 22 años, 3er. Año del Prof. en Matemática). En esta investigación, que llevamos a cabo cuatro profesores y tres estudiantes, nos hemos propuesto analizar de qué manera las prácticas de escritura se articulan a las prácticas de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Exactas en el Profesorado de Matemática del ISFDyT 134 de la ciudad de Lincoln, en la provincia de Buenos Aires. Relevando las prácticas de escritura propuestas a los estudiantes durante su trayecto formativo inicial y analizando las concepciones, sentidos y significados atribuidos a la experiencia de escribir, pudimos observar, como señala el testimonio, que las prácticas de escritura están asociadas a la redacción de textos que permitan narrar o explicar ¿hechos¿, ¿situaciones¿ o ¿teorías¿ (fundamentalmente ligadas a las disciplinas humanísticas). Paradójicamente, no queda visible que también se escribe un razonamiento, una demostración, un teorema, una fórmula (incluso en diferentes lenguajes: símbolos, gráficos, figuras, diagramas, tablas, etc.). Entonces, ¿de qué hablamos cuando hablamos de escritura en matemática?