Hausaufgabenbetreuung in sozialpädagogischen Institutionen

Anknüpfend an die Diskussion über die Effektivität von Hausaufgaben werden unterschiedliche Formen der Hausaufgabenbetreuung untersucht. Es wird gefragt, ob es in Gruppen mit klarer Situationsstrukturierung weniger Konflikte, eine intensivere Zuwendung und bessere Schulleistungen gibt. Die Ergebnisse wurden durch teilnehmende Beobachtung, Befragung und Analyse von schriftlichen Materialien gewonnen. Neben der empirischen Prüfung von Hypothesen konkretisiert und differenziert der Autor die Ergebnisse in Einzelfallanalysen.