La diagnosi pedagogica

La diagnosi nosografico-classificatoria, agita in un rapporto occasionale con l'alunno, nell'esclusività di una interazione duale e in un tempo limitatissimo, non è più sufficiente a soddisfare le esigenze della scuola. è ormai indispensabile che sia l'insegnante, nel quadro di un rapporto di empatia con l'allievo, pervenire ad una diagnosi capace di indirizzare un intervento preventivo e, nel caso se ne presenti la necessità una precoce e tempestiva azione educativa finalizzata. In quest'ottica di rinnovamento l'insegnante trova nel presente volume i suggerimenti necessari per procedere a una diagnosi pedagogica senza dover sottoporre a prove l'allievo, e senza usare strumenti e schede di valutazione