Competenze per lo sviluppo delle risorse umane. Esperienze di formazione blended

Come far maturare le competenze delle persone che operano in un'organizzazione? E' possibile individuare buone pratiche di riferimento? Come si favorisce il change management? E ancora: perché i risultati della scuola italiana nelle indagini internazionali sull'apprendimento sono sempre meno soddisfacenti? Perché l'università italiana laurea una percentuale di iscritti inferiore a quella degli altri paesi europei? Per individuare le risposte a queste domande, gli Autori del volume muovono da due considerazioni: l'apprendimento è un processo complesso, a un tempo cognitivo, relazionale e affettivo; un organizzazione del lavoro e un learning organization. Il benessere delle organizzazioni e la qualità dei percorsi di formazione sono significativamente correlati all'adesione consapevole e convinta a uno dei principi ispiratori del pensiero di Bateson: la relazione precede1