La cittadinanza improbabile tra educazione e potere nella società di caste

In una società dominata da caste, in un sistema politico-istituzionale progressivamente pervaso da consorterie partitocratiche e in uno scenario di evidente sfilacciamento dei legami sociali, la tenuta dell'assetto democratico dipende dal grado di civismo della società “civile”, anche perseguibile attraverso adeguati interventi di educazione alla cittadinanza. Le stagioni di un possibile riscatto civico nel nostro Paese si sono risolte, con la complicità di un corpo sociale, da tempo, in prevalenza, refrattario ad una “cultura della cittadinanza”, in una più ferrea egemonia di élites non commendevoli, procurando le macerie che riempiono le cronache e che ci stanno consegnando ad un declino culturale, prima ancora che economico, in vista di un affossamento definitivo della “speranza democratica”. Questo volume, oltre a presentare una ricognizione analitica dell'eziologia delle negligenze che hanno colpito, nel nostro sistema formativo, l'educazione civica, propone dei percorsi di riattivazione di politiche educative mirate alla costruzione di una cittadinanza attiva e consapevole, anche da intendersi come ineludibile presidio di una cultura democratica.Stefano Piazza, diplomato alla Scuola di specializzazione triennale post-lauream in Istituzioni e Tecniche di tutela dei diritti umani dell'Università di Padova, collabora con il Dipartimento di Studi storici e politici e con il Dipartimento di Diritto comparato dell'Università degli Studi di Padova. Ha insegnato nelle Università di Trieste, Padova e nella SSIS del Veneto. È stato responsabile dell'Ufficio Affari Istituzionali presso il Dipartimento per l'Assistenza legislativa, studi e ricerche del Consiglio regionale del Veneto. Già visiting italian academic presso il Department of Social and Public Policy and Social Work dell'Università del Kent (UK), ha trascorso soggiorni di studio alla Columbia University di New York, all'Organisation Internationale pour le Développement de la liberté d'enseignement (OIDEL) di Ginevra e presso la Aarhus University School of Law (DK). È autore di centoquaranta saggi e contributi scientifici, nonché autore, coautore e curatore di oltre trenta monografie.