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La lezione dei maestri. Charles Eliot Norton Lectures 2001-2002

La lezione dei maestri. Charles Eliot Norton Lectures 2001-2002

di George Steiner


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  • Editore: Garzanti Libri
  • Collana: Gli elefanti. Saggi
  • Traduttori: Santovetti F., Velotti S.
  • Data di Pubblicazione: agosto 2018
  • EAN: 9788811603801
  • ISBN: 8811603803
  • Pagine: 180
  • Formato: brossura

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Descrizione del libro

Oggi parliamo fin troppo di insegnamento, educazione e formazione, ma molto poco di "maestri". Certo, la figura del maestro è avvolta da un'aura retorica che può intimidire, e porta con sé l'asimmetria del rapporto con il discepolo e quella tensione erotica che li lega. Attraverso una serie di figure esemplari - Virgilio e Dante, Abelardo ed Eloisa, Tycho Brahe e Giovanni Keplero, il Baal Shem Tov, Edmund Husserl, Martin Heidegger e Hannah Arendt, ma anche i saggi confuciani e buddhisti - George Steiner individua tre modalità fondamentali di questa relazione. Racconta di insegnanti che hanno distrutto i loro studenti sia fisicamente sia psicologicamente. Racconta di apprendisti che hanno tradito e rovesciato i maestri. E racconta di rapporti di scambio e di reciproca fiducia, dove l'eros può giocare un ruolo determinante. Risale fino ai due maestri che, pur non avendo lasciato una sola riga scritta, hanno fondato la tradizione occidentale: Socrate e Gesù. "La lezione dei maestri" è un omaggio alla vocazione dell'insegnante: sebbene pienamente consapevole di tutti i rischi che corrono sia il maestro sia l'allievo, illumina i sottili vincoli di potere e di fiducia che ogni autentica vocazione pedagogica porta inevitabilmente con sé.

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Voto medio del prodotto:  4 (4 di 5 su 1 recensione)

4La lezione dei maestri, 27-09-2011
di - leggi tutte le sue recensioni
Saggio straordinario derivato da una serie di lezioni tenute da Steiner all'università di Harvard, il tema è la relazione tra il maestro e l'allievo. Nel senso alto del termine. Una storia di esempi, di testimonianza, di amore. Steiner la scandaglia in profondità, ragionando sull'ambiguità che la caratterizza, sulla responsabilità che la rende meravigliosa e terribile a un tempo: "Insegnare seriamente è toccare ciò che vi è di più vitale in un essere umano. E' cercare un accesso all'integrità più viva e intima di un bambino o di un adulto. Un maestro invade, dischiude, può anche distruggere per purificare e ricostruire. Un insegnamento scadente, una pedagogia di routine, uno stile di istruzione che è, consapevolmente o meno, cinico nei suoi obiettivi meramente utilitari, sono rovinosi. Distruggono la speranza alle radici. Un insegnamento di cattiva qualità è, quasi letteralmente, un assassinio e, metaforicamente, un peccato" (p. 24) . Si tratta di riflessioni serrate, che nascono nella zona di confine tra pedagogia e psicanalisi, tra storia della cultura e letteratura e che individuano una zona critica che è quella in cui la lezione del maestro si erge, in equilibrio tra narcisismo da soddisfare e libertà da garantire al discepolo. Una lettura meravigliosa, soprattutto in un tempo in cui parlare di scuola pare ridursi tristemente ad altro...
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