Kit dislessia e trattamento sublessicale. Attività di recupero su analisi sillabica, gruppi consonantici e composizione di parole. Con software
- Editore:
Erickson
- Data di Pubblicazione:
- 30 gennaio 2026
- EAN:
9788859045243
- ISBN:
885904524X
- Pagine:
- 272
- Formato:
- prodotto in più parti di diverso formato
- Argomenti:
- Insegnamento a gruppi specifici e a persone con particolari esigenze, Malattia
Libro Kit dislessia e trattamento sublessicale. Attività di recupero su analisi sillabica, gruppi consonantici e composizione di parole. Con software di Susi Cazzaniga, Anna Maria Re, Patrizio Emanuele Tressoldi
Trama libro
La web app: Dislessia e trattamento sublessicale, nuova edizione dell'omonimo prodotto che si è dimostrato di notevole utilità come aiuto nella dislessia, propone un percorso di intervento individualizzato per bambine e bambini, a partire dai sei anni di età, che leggono stentatamente, lentamente o che compiono molti errori. Attraverso un ambiente di gioco interattivo e graduale, composto da più di 300 attività, la web app dà la possibilità di ascoltare, con la sintesi vocale, la corretta pronuncia di suoni, sillabe, gruppi ortografici complessi, parole e brevi racconti. Il percorso contiene attività diversificate per renderlo più accattivante ed è strutturato in 8 sezioni: Fusione e divisione delle parole; Introduzione alle sillabe; Sillabe frequenti; Sillabe non frequenti; Composizione di parole; Gruppi ortografici dispettosi; Gruppi consonantici difficili; Giochi con le parole. La web app è rivolta, soprattutto a pedagogisti e logopedisti, ma propone attività utilizzabili anche da genitori o insegnanti, senza l'aiuto di un operatore specializzato. Il libro: Programma studiato specificamente per il trattamento sublessicale della dislessia. Si tratta di un materiale semplice e di utilizzo immediato che può essere impiegato anche dai genitori o dagli insegnanti senza l'aiuto di un operatore specializzato. Il programma è strutturato in sei specifiche aree di lavoro indipendenti, che permettono di realizzare percorsi individualizzati in base alle problematiche espresse da ogni singolo bambino.
