Spagnolo plus. Produzione scritta. Guida per l'insegnante e materiali per l'alunno. Scuola secondaria di Carlos Alberto Melero Rodríguez edito da Erickson

Spagnolo plus. Produzione scritta. Guida per l'insegnante e materiali per l'alunno. Scuola secondaria

Editore:

Erickson

Data di Pubblicazione:
10 Ottobre 2017
EAN:

9788859012788

ISBN:

8859012783

Pagine:
180
Argomenti:
Materiale educativo: lingue straniere, Insegnamento a studenti con particolari difficoltà o esigenze di apprendimento
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Descrizione Spagnolo plus. Produzione scritta. Guida per l'insegnante e materiali per l'alunno. Scuola secondaria

Il volume offre agli insegnanti di scuola secondaria e a tutti coloro che operano nell'ambito dell'educazione linguistica (specialisti, formatori, tutor, educatori) un percorso di apprendimento delle competenze linguistiche specifiche per la produzione scritta della lingua spagnola, articolato in tre moduli: Scrivere testi descrittivi; Scrivere testi informativi e narrativi; Scrivere una cartolina, una email. Il libro è pensato, in particolare, per alunni con Bisogni Linguistici Specifici (BiLS), una categoria eterogenea di studenti che, in conseguenza a uno sviluppo atipico nelle aree del linguaggio, della comunicazione e dell'apprendimento (DSA, disturbo semantico-pragmatico, ecc.), manifestano forti difficoltà nelle discipline di area linguistica (italiano L1 e L2, lingue straniere, lingue classiche). Anticipata da una ricognizione teorica sui BiLS, la prima parte del volume è costituita da una guida didattica per l'insegnante, con suggerimenti e indicazioni pratiche per la conduzione delle attività proposte. Nella seconda parte sono presentati i tre moduli didattici, ciascuno articolato in unità di apprendimento focalizzate sulle principali strategie di produzione: presentazione e analisi del modello testuale, generazione e organizzazione delle idee, stesura di un testo in 6 passaggi. Gli innovativi moduli qui presentati - già strutturati e pronti per il lavoro da condurre con tutta la classe - adottano un approccio orientato allo scrittore, proponendo una didattica metacognitiva e l'insegnamento esplicito di procedure e strategie per pianificare la produzione del proprio testo, affrontare gli ostacoli e autovalutare la propria performance.

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