Il nuovo concorso a cattedra nella Scuola dell'infanzia. Avvertenze Generali e programma d'esame per le prove scritte e orali del concorso

Per la formazione di un docente di alto profilo culturale, consapevole del fondamento costituzionale dei valori dell'educazione e dell'istruzione, con una visione completa dell'intero sistema scolastico, pur con la necessaria specializzazione di insegnante di scuola dell'Infanzia. Un itinerario di studio unitario, per trasmettere una preparazione professionale fondata sulla conoscenza ragionata del sistema scolastico e delle regole della scuola pubblica nelle relazioni con gli allievi e le loro famiglie.

Tra gli argomenti trattati
- Storia, organizzazione e funzionamento delle istituzioni scolastiche
- Ruolo, funzioni e responsabilità del personale docente
- Le nuove Indicazioni nazionali del primo ciclo di istruzione
- Curricolo, programmazione e aspetti metodologici della continuità educativa
- Competenze pedagogico-didattiche nella scuola dell'infanzia, abilità relazionali e comunicative
- Elementi di psicologia dello sviluppo e modelli di apprendimento
- Igiene, edilizia e sicurezza nella scuola dell'infanzia

Gli studenti hanno bisogno di una nuova generazione di insegnanti, che alla competenza didattica uniscano la capacità di dialogare autorevolmente con loro: essi sono la ragione prima del nostro impegno e della nostra missione (G. Mariani)
Parte Prima: Cenni sull'ordinamento della Repubblica
1. L'ordinamento dello Stato
2. Il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
3. Le autonomie territoriali della Repubblica
4. La pubblica amministrazione nella Costituzione e nella legge

Parte Seconda: Il sistema dell'istruzione in Italia e la politica europea comune
5. Breve storia della scuola italiana
6. Italia ed Europa: la sussidiarietà

Parte Terza: Diritti, doveri e responsabilità dell'insegnante
7. Lo stato giuridico degli insegnanti
8. Il contratto di lavoro dell'insegnante
9. Le responsabilità nella scuola e nell'educazione

Parte Quarta: La scuola dell'autonomia
10. La comunità scolastica come luogo della partecipazione
11. La scuola dell'autonomia
12. Il diritto dei bambini al benessere nella scuola dell'autonomia

Parte Quinta: La scuola dell'infanzia
13. Gli ordinamenti della scuola dell'infanzia
14. Gli Orientamenti, le Indicazioni e le Carte dei diritti
15. Il riconoscimento internazionale dei diritti del Bambino
16. Curricolo e programmazione
17. Diversità e integrazione
18. Igiene, edilizia e sicurezza scolastica

Parte Sesta: Pedagogia dell'infanzia e sistema formativo e scolastico:continuità orizzontale e verticale
19. Ricerca pedagogica-didattica e scienze dell'educazione
20. Potenziale di apprendimento dei discenti
21. Aspetti pedagogici e socioculturali della continuità educativa
22. Gli aspetti normativi della continuità verticale e orizzontale nella scuola dell'infanzia
23. Dalla scuola materna alla scuola dell'infanzia: aspetti curricolari e metodologici della continuità educativa

Parte Settima: Elementi di psicologia dello sviluppo
24. Temi e prospettive della psicologia dello sviluppo
25. L'individuo e i suoi contesti: famiglia, lavoro, scuola
26. Lo sviluppo sociale
27. Lo sviluppo psicologico e la definizione dell'identità
28. Lo sviluppo cognitivo
29. Lo sviluppo emotivo e le relazioni affettive
30. Lo sviluppo morale
31. Il legame di attaccamento: approcci teorici
32. Sviluppo e personalità
33. Sviluppo del linguaggio e della comunicazione
34. L'importanza del gioco nello sviluppo sociale
35. Socializzazione e aggressività in età scolare
36. Educazione alla salute
Indice Analitico
Bibliografia