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Introduzione alla filosofia dell'educazione. Professione pedagogista teorico?

Introduzione alla filosofia dell'educazione. Professione pedagogista teorico?

di Carlo Nanni


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In sede di pratiche formative ciò ha portato a sottolineare l'importanza di essere ""teorici nell'azione"" o quanto meno ""insegnanti riflessivi"". A sua volta, a livello di ricerca pedagogica, si viene ad evidenziare la rilevanza professionale di quella che potremo denominare competenza ""teorica"", che nella specializzazione metodologica e disciplinare delle Scienze della Formazione fa proprie le ragioni del generale e del ""tutto"" dell'educare, dell'apprendere, del formare; che nella frammentazione delle iniziative e degli interventi si prende cura delle istanze di totalità e dell'integralità del riferimento formativo; che trattando di pedagogia apre alla globalità della cultura; e che parlando di educazione (istruzione apprendimento) invita a riflettere e a pensare più globalmente alla vita e all'esistenza storica dei singoli, dei gruppi, delle comunità, locali, nazionali internazionali; e, infine, che preoccupandosi dello sviluppo e della formazione personale porta a farsi attenti ai destini dell'umanità e del suo sviluppo storico. D'altronde, se la prospettiva etica è, secondo Paul Ricoeur, "la prospettiva della vita buona con e per l'altro all'interno di istituzioni giuste" e se uno degli elementi fondamentali per capire il mistero della persona è la capacità di ""prendersi cura dell'altro"", diventa imprescindibile pensare a un insegnante portatore di valori e modello di vita etica saldamente fondata e tradotta in atteggiamenti nel quotidiano.

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