Il congegno del discorso pedagogico. Metateoria ermeneutica e modernità

Un'opera essenziale, preziosa, scientemente strategica, d'indagine critica e di lungimirante applicazione. Negli ultimi anni la necessità epistemologica di un auscultamento continuo delle scienze dell'educazione, trae vigore, prendendone le mosse, da una volontà potremmo dire concentrica di unitarietà e trans-disciplinarità del sapere, che nella transizione metodologica e sistemica della sua spendibilità non deve "smarrire" la sua naturale inclinazione nel re-inventarsi, ri-elaborarsi, ri-generarsi; processi vitali che il contenente-storico vorrebbe rallentare o, strumentalizzandoli, manipolare. Ringrazio Franco Cambi perché la sua "fatica" resta uno degli assi vincenti nella manica, di un affermato e vincente "mediatore educativo". Un docente di secondaria di primo grado